江蘇師范大學馬克思主義學院非全日制學科教學（思政）碩士研究生招生簡章

發布時間：

2024-04-07

發布者：

李翠嬌

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【導語】

一、江蘇師范大學馬克思主義學院簡介

江蘇師范大學馬克思主義學院是根據中宣部教育部要求獨立設置的二級學院，學院前身為馬列主義教研室。1983年創建政教系，1991年從政教系分離并成立直屬學校的社會科學部（期間，2000年校德育教研室并入），2006年與法政學院合并。2011年3月，成立獨立設置的馬克思主義學院。

學院現為江蘇省示范馬克思主義學院，擁有碩士、學士等多層次、多類型人才培養能力，主要負責全校本科生和研究生的思想政治理論課教學和研究、馬克思主義理論學科建設、碩士研究生和思想政治教育專業本科生的培養工作。馬克思主義理論學科為江蘇省重點學科，擁有在全省乃至全國具有較大影響的學術研究方向。思想政治教育（師范）本科專業，為江蘇省首批特色專業。現有馬克思主義理論一級學科碩士點，涵蓋馬克思主義基本原理、馬克思主義發展史、馬克思主義中國化研究、國外馬克思主義、思想政治教育、中國近現代史基本問題研究等6個二級學科碩士點，以及全日制學科教學（思想政治教育）專業教育碩士點以及在職人員攻讀教育碩士（思想政治教育）學位點。學院擁有一個省級研究基地——中華家文化研究基地，合作擁有江蘇省中國特色社會主義理論體系研究基地，校級研究機構——馬克思主義中國化研究中心、倫理學與德育研究中心等科研機構掛靠學院。

學院現有教職工39人，其中，教授7人，副教授13人，12人擁有博士學位，獲批全國高校思想政治理論課名師工作室1人，入選“教育部優秀中青年思想政治理論課擇優資助計劃”2人，江蘇省“333”工程2人，江蘇省“青藍工程”中青年學術帶頭人2人，江蘇省“青藍工程”優秀青年骨干教師3人。現有全日制在校碩士生60余人、本科生200余人。

學院堅持教學、科研和學科建設“三位一體、相互促進”的發展思路，通過“戰略研討、梯隊構建、方向凝練”，積極引導廣大教師“有組織、有目的、有計劃”地開展科學研究，努力做到“學科建設有梯隊，科學研究有方向，教學水平有提升”，通過“學術與教學沙龍”、“全員聽課評優”等活動，不斷促進思政課建設向縱深發展。學院成立以來，教師共出版專著10部，發表論文近300篇，在《馬克思主義研究》《哲學研究》《新華文摘》《馬克思主義與現實》等權威期刊均有研究成果發表。先后承擔國家、教育部、江蘇省社會科學規劃等項目30多項，其中，國家社科基金重大項目1項、重點項目2項。一批科研成果先后榮獲部省級獎勵。學院已經形成學科、科研、教學互促并進的良好局面。

“十三五”期間，學院將努力實現從教學型學院向教學科研型學院的轉型，努力建設優勢和特色較為鮮明、在省內乃至全國具有影響的學院，進入省重點建設馬克思主義學院行列，積極向教育部重點建設馬克思主義學院邁進。

二、教育學專業簡介

教育學是一門獨立的學科。

是研究人類教育現象和問題、揭示一般教育規律的科學。

中國在公元前約403-221年期間的《學記》是世界上最早專門論述教育問題的著作。

但是，作為教育科學體系中一門獨立的學科，教育學是在總結人類教育實踐經驗中逐步形成，經過長期積累而發展起來的。

教育學是有目的地培養社會人的活動。

為了有效地進行教育活動，必須對其進行研究，經過長期積累而成為教育學特定的研究對象。

特別是現代社會的發展，現代教育實踐的發展，對于教育學研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的問題很多，例如教育本質問題，教育、社會、人三者關系問題，教育目的、內容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關系問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。

教育學是通過對各種教育現象和問題的研究揭示教育的一般規律。

教育學一般包括教育基本理論、教學論、德育論、體育、美育、學校管理等幾個部分。