【導(dǎo)語(yǔ)】

一、江蘇師范大學(xué)智慧教育學(xué)院簡(jiǎn)介

師資隊(duì)伍：學(xué)院現(xiàn)有教職工90人，其中專任教師71人，教授12人、副高級(jí)職稱30人，博士生導(dǎo)師2人，碩士生導(dǎo)師63人，具有博士學(xué)位專任教師45人，具有海外學(xué)習(xí)背景專任教師35人。教育部教育信息化領(lǐng)域?qū)＜?人，省“333工程”培養(yǎng)對(duì)象2人，省“青藍(lán)工程”優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，省“青藍(lán)工程”中青年骨干教師3人，省“青藍(lán)工程”中青年學(xué)術(shù)帶頭人2人，省社科優(yōu)青1人。

專業(yè)建設(shè)：學(xué)院現(xiàn)有教育技術(shù)學(xué)、軟件工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)和智能科學(xué)與技術(shù)4個(gè)本科專業(yè)。教育技術(shù)學(xué)是國(guó)家特色專業(yè)、江蘇省一流專業(yè)、江蘇省品牌專業(yè)、江蘇省重點(diǎn)專業(yè)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程是江蘇省“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”建設(shè)專業(yè)。軟件工程專業(yè)招收國(guó)際留學(xué)生，開展全英文授課。建有國(guó)家精品在線開放課程1門、國(guó)家精品資源共享課1門、省精品課程2門、省在線開放課程1門，獲得省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)4項(xiàng)，主編教材30余部（含國(guó)家級(jí)精品教材1部、國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材2部、省級(jí)精品教材1部、省級(jí)重點(diǎn)教材3部）。

學(xué)科建設(shè)：學(xué)院現(xiàn)有教育技術(shù)學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、軟件工程、管理科學(xué)與工程和電子信息（計(jì)算機(jī)技術(shù)）5個(gè)碩士學(xué)位點(diǎn)。學(xué)院建有5個(gè)省級(jí)教學(xué)與科研平臺(tái)：江蘇省教育信息技術(shù)與傳播實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、江蘇省計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、江蘇省軟件工程實(shí)踐教育中心、江蘇省教育信息化工程技術(shù)研究中心、江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地—智慧教育研究中心，2個(gè)市級(jí)科研平臺(tái)：徐州市智能教育工程研究中心、徐州市云計(jì)算工程技術(shù)研究中心。依托現(xiàn)有科研平臺(tái)，圍繞智慧教育、教育大數(shù)據(jù)、人工智能教育、STEM教育、創(chuàng)客教育等教育前沿領(lǐng)域，學(xué)院組建科研大團(tuán)隊(duì)開展深入研究，取得了豐碩的研究成果，科研創(chuàng)新能力顯著提升。近年來，共承擔(dān)國(guó)家級(jí)課題23項(xiàng)，獲省部級(jí)以上科研成果獎(jiǎng)22項(xiàng)，發(fā)表SSCI、SCI、EI、CSSCI檢索論文400余篇，出版學(xué)術(shù)著作33部，獲批國(guó)家專利32項(xiàng)。此外，學(xué)院智慧教育研究團(tuán)隊(duì)參與多份國(guó)家教育信息化政策文件與標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的制定工作，并為江蘇、浙江、北京、山西等多地教育信息化發(fā)展提供專業(yè)咨詢服務(wù)，產(chǎn)生了廣泛影響。

人才培養(yǎng)：學(xué)院緊密圍繞國(guó)家戰(zhàn)略和社會(huì)需求，積極探索互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的信息化專業(yè)人才培養(yǎng)模式。經(jīng)過多年的努力，構(gòu)建了多層次、立體化、開放式的專業(yè)課程體系和人才培養(yǎng)環(huán)境，形成了“以國(guó)家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，以夯實(shí)專業(yè)知識(shí)和技能為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新實(shí)踐能力提升為重點(diǎn)，著力培養(yǎng)具有高度社會(huì)責(zé)任感和使命感的信息化高級(jí)專業(yè)人才”的辦學(xué)特色，著力打造校外實(shí)踐基地網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)造能力。近五年，學(xué)生平均就業(yè)率98%以上，學(xué)生平均考研率24%。學(xué)生在“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、“創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國(guó)研究生移動(dòng)終端應(yīng)用設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽等重量級(jí)賽事中取得優(yōu)異成績(jī)，獲各類國(guó)家級(jí)學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)60余項(xiàng)。學(xué)院與美國(guó)紐約州立大學(xué)、英國(guó)薩里大學(xué)、新西蘭奧克蘭理工大學(xué)等國(guó)外多所知名高校建立了良好的合作關(guān)系，為學(xué)生國(guó)際化培養(yǎng)提供了有力保障。

二、教育學(xué)專業(yè)簡(jiǎn)介

教育學(xué)是一門獨(dú)立的學(xué)科。

是研究人類教育現(xiàn)象和問題、揭示一般教育規(guī)律的科學(xué)。

中國(guó)在公元前約403-221年期間的《學(xué)記》是世界上最早專門論述教育問題的著作。

但是，作為教育科學(xué)體系中一門獨(dú)立的學(xué)科，教育學(xué)是在總結(jié)人類教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中逐步形成，經(jīng)過長(zhǎng)期積累而發(fā)展起來的。

教育學(xué)是有目的地培養(yǎng)社會(huì)人的活動(dòng)。

為了有效地進(jìn)行教育活動(dòng)，必須對(duì)其進(jìn)行研究，經(jīng)過長(zhǎng)期積累而成為教育學(xué)特定的研究對(duì)象。

特別是現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代教育實(shí)踐的發(fā)展，對(duì)于教育學(xué)研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的問題很多，例如教育本質(zhì)問題，教育、社會(huì)、人三者關(guān)系問題，教育目的、內(nèi)容、教育實(shí)施的途徑、方法、形式以及它們的相互關(guān)系問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國(guó)特色的各種教育理論和教育實(shí)踐問題等。

教育學(xué)是通過對(duì)各種教育現(xiàn)象和問題的研究揭示教育的一般規(guī)律。

教育學(xué)一般包括教育基本理論、教學(xué)論、德育論、體育、美育、學(xué)校管理等幾個(gè)部分。

教育學(xué)具有綜合性、理論性和實(shí)用性的特點(diǎn)。

需要用哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、病理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等方面的知識(shí)，對(duì)教育進(jìn)行綜合性的研究，以利于揭示教育規(guī)律,論證教育原理,說明教育方法，指導(dǎo)教育實(shí)踐。

三、專業(yè)方向

現(xiàn)代教育技術(shù)

四、考研類型

非全日制

五、學(xué)制

3年

六、學(xué)費(fèi)

3.00萬(wàn)

七、招生地區(qū)

江蘇