遼寧師范大學地理科學學院非全日制學科教學（地理）碩士研究生招生簡章

發布時間：

2024-04-08

發布者：

李翠嬌

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【導語】

一、遼寧師范大學地理科學學院簡介

城市與環境學院始建于1951年，是遼寧省地理學會的掛靠單位。現有地理學一級學科博士授權點和一級學科碩士授權點（含3個二級學科點：人文地理學、自然地理學、地圖學與地理信息系統），以及水文學及水資源、課程與教學論（地理）、教育碩士（地理）等碩士授權點，在校碩士生330余人、博士生30余人；現有地理科學（師范）、地理信息科學、水文與水資源工程3個本科專業，在校本科生600余人其中，地理科學（師范）專業遼寧省特色專業與國際化試點專業。地理學是遼寧省一級學科重點學科（2008）、遼寧省一流重點學科（2010）、遼寧省一流特色學科（2014）、遼寧省一流學科（2018）。與美國印第安納州立大學、澳大利亞科廷大學等簽訂了本科和研究生聯合培養協議。

學院師資力量雄厚，現有教職員工75人，其中專業教師65人。專業教師中，教授19人、副教授22人、高級實驗師3人，81%擁有博士學位；45歲以下中青年教師占56%；博士生導師14人，碩士生導師32人。擁有海洋經濟地理與水資源經濟2個遼寧省高校創新團隊、國務院政府特殊津貼專家2人、遼寧特聘教授3人、教育部新世紀優秀人才1人、遼寧省“百千萬人才工程”百人層次5人、千人層次3人、遼寧省高校杰出青年學者5人。

學院下設地理科學系﹑地理信息科學系和水文水資源工程系；擁有地理學博士后科研流動站、遼寧省自然地理與空間信息科學重點實驗室、大連市第四紀地質與工程地質重點實驗室、遼寧省地理實驗教學示范中心、遼寧省地理科學虛擬仿真實驗教學中心；擁有光釋光儀、激光粒度儀、X射線熒光光譜儀、色-質譜聯用儀、遙感衛星地面接收站、虛擬現實GIS、無人機航測系統等高端科研設備。2000年以來，學院承擔國家科技支撐計劃項目1項、國家社科基金重大項目1項、國家973項目子課題2項、國家863項目子課題3項、國家自然/社會科學基金項目52項、省部級科研項目200余項、橫向項目200余項，獲得科研經費近1億元。

學院科研歷經長期的發展積淀，形成了海洋經濟地理、城市地表過程與人居環境、水資源評價與模擬、環境演變與災害地貌、地理信息系統建模與集成等5個特色研究方向及科研團隊。其中，海洋經濟地理與城市人居環境2個特色方向處于國內領先地位；水資源評價與模擬、環境演變與災害地貌、地理信息系統建模與集成3個特色方向在遼寧省乃至東三省處于領先地位，在國內也具有一定影響。幾代地理人砥礪耕耘，自強不息，學院已建成為遼寧省內唯一擁有本碩博完整體系的地理學高級人才培養中心與科研基地，在遼寧省最先進、層次最高，在東三省乃至全國都具有重要影響。

二、教育學專業簡介

教育學是一門獨立的學科。

是研究人類教育現象和問題、揭示一般教育規律的科學。

中國在公元前約403-221年期間的《學記》是世界上最早專門論述教育問題的著作。

但是，作為教育科學體系中一門獨立的學科，教育學是在總結人類教育實踐經驗中逐步形成，經過長期積累而發展起來的。

教育學是有目的地培養社會人的活動。

為了有效地進行教育活動，必須對其進行研究，經過長期積累而成為教育學特定的研究對象。

特別是現代社會的發展，現代教育實踐的發展，對于教育學研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的問題很多，例如教育本質問題，教育、社會、人三者關系問題，教育目的、內容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關系問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。

教育學是通過對各種教育現象和問題的研究揭示教育的一般規律。

教育學一般包括教育基本理論、教學論、德育論、體育、美育、學校管理等幾個部分。

教育學具有綜合性、理論性和實用性的特點。