內蒙古師范大學化學與環境科學學院非全日制學科教學（化學）碩士研究生招生簡章

發布時間：

2024-04-02

發布者：

李翠嬌

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【導語】

一、內蒙古師范大學化學與環境科學學院簡介

化學與環境科學學院的前身是1952年成立的內蒙古師范學院生化科，1958年開始招收四年制本科生。2003年12月，成立化學與環境科學學院。學院目前設有化學、環境科學和材料化學三個本科專業，其中化學專業用蒙、漢兩種語言授課。現已基本建設成以教師教育為特色、化學與環境、材料等交叉學科專業相融合的本科專業體系。碩士學位點有化學一級學科，材料物理與化學、環境科學、課程與教學論（化學）、教育碩士專業學位（化學）等二級學位點。現有教職工66人，其中教授15人，副教授17人，高級實驗師7人，講師23人，實驗師2人。獲博士學位24人，獲碩士學位25人。我院現有光譜儀、氣相色譜-質譜聯用儀、元素分析儀、等離子發射光譜儀、全自動比表面積及微孔測定儀、熒光分光光度計、倒置熒光顯微鏡、氣相色譜儀、液相色譜儀、X粉沫衍射儀、綜合熱分析儀、紫外光譜、原子吸收、電分析系統等大型精密儀器以及一大批常規的儀器設備，設備總臺數1980余臺，總價值達到了1700多萬元。

經過幾代人的60年不懈努力，化學與環境科學學院得到長足發展，材料物理與化學為自治區重點學科，化學被評為自治區品牌專業，化學實驗室為自治區化學實驗教學示范中心，《儀器分析》、《物理化學》、《結構化學》、《分析化學》為內蒙古自治區精品課程，2011年物理化學系列課程教學團隊成為內蒙古自治區教學團隊。無機化學、有機化學、分析化學、物理化學、儀器分析、環境學和化工基礎成為內蒙古師范大學精品課程。

在科研平臺建設方面，我院教師除在2007年獲準的“內蒙古自治區功能材料物理與化學重點實驗室”中發揮作用外，在天然氣化工與材料科學研究中心、稀土研究室、環境化學研究所、材料化學與物理研究室、杭錦2#土研究中心、環境友好能源與新型催化劑孵化中心等等平臺上做出了顯著成績。2005年以來，學院教師共獲科研項目71項，其中國家級項目11項，國際合作項目2項，省部級項目37項，廳局級8項，校級項目16項，經費達700多萬元。在國內外核心刊物上發表論文近400篇，被SCI、EI收錄的論文80多篇。獲省部級科技獎3項，獲準國家發明專利5項，實用新型專利11項。

培養適應時代發展要求的高素質化學和環境科學及材料化學人才是學院的主要目標，經過努力，從知識傳授、技能訓練、研究能力培養和專業思想塑造等方面學院形成了自己的辦學體系。近60年來，已為自治區乃至全國培養輸送各類人才5千余人，大批畢業生在基礎教育及環境監測等崗位上發揮了骨干作用，其中不少人已成為具有一定知名度的專家、學者，還有的擔任了各級黨政部門及企事業單位和科研管理部門的負責人，學院為國家和自治區的教育事業和社會發展做出了應有的貢獻。

二、教育學專業簡介

教育學是一門獨立的學科。

是研究人類教育現象和問題、揭示一般教育規律的科學。

中國在公元前約403-221年期間的《學記》是世界上最早專門論述教育問題的著作。

但是，作為教育科學體系中一門獨立的學科，教育學是在總結人類教育實踐經驗中逐步形成，經過長期積累而發展起來的。

教育學是有目的地培養社會人的活動。

為了有效地進行教育活動，必須對其進行研究，經過長期積累而成為教育學特定的研究對象。

特別是現代社會的發展，現代教育實踐的發展，對于教育學研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的問題很多，例如教育本質問題，教育、社會、人三者關系問題，教育目的、內容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關系問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。

教育學是通過對各種教育現象和問題的研究揭示教育的一般規律。

教育學一般包括教育基本理論、教學論、德育論、體育、美育、學校管理等幾個部分。

教育學具有綜合性、理論性和實用性的特點。