重慶師范大學初等教育學院非全日制科學與技術教育碩士研究生招生簡章

發布時間：

2024-04-01

發布者：

李翠嬌

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【導語】

一、重慶師范大學初等教育學院簡介

重慶師范大學初等教育學院位于重慶北碚區城北新區，是重慶師范大學的三個校區之一，有著悠久的辦學歷史和光榮革命傳統。

初等教育學院的前身是川東師范學堂、四川省立第二女子師范學校、重慶市立師范學校、重慶市第一師范學校，從1906年川東師范學堂建校算起，至今已有112年辦學歷史，是全國首批實現辦學條件標準化的重點師范學校，1977年舉辦高師班，1992年經原國家教委批準為全國首批培養大學專科程度小學教師的試驗學校，1994年確定為重慶市小學教師培訓中心。2003年9月，重慶市第一師范學校并入重慶師范大學，名為重慶師范大學初等教育學院。

學院占地170畝，建筑面積約7萬多平方米，學設施和現代化教學設備配套齊全。現有在職教職工131人，其中專任教師101人，教授4人、副教授31人,碩士生導師10人，有博士19人，現有全日制普通本科及碩士學生2400余人。有附屬小學和幼兒園各一所。學院目前設有小學教育（語文、數學、英語）、小學教育（全科教師）、音樂學（小學教師）、美術學（小學教師）、科學教育、書法學本科專業，設有科學教育學碩士點、科學與技術教育專業碩士點，逐步形成了完備的小學教師教育體系。

學院堅持“繼承百年傳統，凝練辦學特色，培養創新人才，服務小學教育”的辦學理念，以培養“全面發展，一專多能”的高素質小學教師為目標，要求師范生素質到達“五能五會”（能說會道，能唱會跳，能寫會畫，能教會導，能思會研）和“十項全能”（聽、說、讀、寫、算、彈、唱、跳、畫、教）。2013年7月,學院開始在重慶市招收首批小學全科教師，為重慶市農村小學培養高素質的小學教師。先后與涪陵、長壽、合川、永川、大足、銅梁、榮昌、江津等19個區縣教委合作組建了重慶市首個“UGIS”小學全科教師人才培養聯盟，在全市建立了35個實踐教育基地，探索校地合作的小學全科教師培養模式。學生參加全國高師、小學教育專業師范生教學技能競賽均獲得一、二等獎的優異成績。學院人才培養質量持續提高，考研率逐年攀升，畢業生普遍受到用人單位的歡迎，就業率一直保持在90%以上。學院先后承辦了“國培計劃”和市級教師培訓、拓展培訓共66余項，培訓教師達到4400人左右，培訓質量名列重慶乃至全國同類學科前茅，形成了小學教師教育職前職后一體化的教師教育體系。百余年來，學院培養出了包括“全國優秀教師”曹瑾，“振興重慶爭光貢獻獎特別獎”獲得者王洪英、北師大博士生導師裴娣娜、原重慶市副市長譚家玲，以及重慶市巴蜀小學、人民小學、樹人小學、南開小學等主城區小學70%的校長、副校長、特級教師在內的一大批優秀小學教育人才。

二、教育學專業簡介

教育學是一門獨立的學科。

是研究人類教育現象和問題、揭示一般教育規律的科學。

中國在公元前約403-221年期間的《學記》是世界上最早專門論述教育問題的著作。

但是，作為教育科學體系中一門獨立的學科，教育學是在總結人類教育實踐經驗中逐步形成，經過長期積累而發展起來的。

教育學是有目的地培養社會人的活動。

為了有效地進行教育活動，必須對其進行研究，經過長期積累而成為教育學特定的研究對象。

特別是現代社會的發展，現代教育實踐的發展，對于教育學研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的問題很多，例如教育本質問題，教育、社會、人三者關系問題，教育目的、內容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關系問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。

教育學是通過對各種教育現象和問題的研究揭示教育的一般規律。

教育學一般包括教育基本理論、教學論、德育論、體育、美育、學校管理等幾個部分。

教育學具有綜合性、理論性和實用性的特點。