江蘇師范大學教育科學學院非全日制學前教育碩士研究生招生簡章

發布時間：

2024-04-07

發布者：

李翠嬌

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【導語】

一、江蘇師范大學教育科學學院簡介

教育科學學院（教師教育學院）是體現我校教師教育特色的專業學院，其前身為1959年徐州師范學院設立的教育科學教研室。1998年成立教育系，2003年建成教育科學學院。2016年1月教師教育學院與教育科學學院合并運行。

在發展史上，著名教育家劉百川教授、心理學家張煥庭教授曾在此執教。學院共有教職工108人，其中專任教師89人。在專任教師中，教授18人、副教授32人，具有博士學位的教師56人。一批優秀教師成為江蘇省“333工程”培養對象、省“青藍工程”學術帶頭人、省“青藍工程青年骨干教師”、全國教育碩士優秀導師、江蘇省“五一”勞動獎章獲得者、江蘇省優秀教育工作者、徐州市勞模。30余位教師先后到美國、英國、加拿大、日本、新加坡、德國等地的知名大學訪問研修。

學院下設教育學系、心理學系、學前教育系、中學文科教研部、中學理科教研部和實驗教學中心，以及教育科學研究所、心理科學研究所、學前教育研究所、高等教育研究所、基礎教育研究中心、留學生與中國現代化研究中心（江蘇省哲學社會科學重點研究基地）等研究機構。擁有小學教育、學前教育、應用心理學三個本科專業，擁有教育學一級學科碩士學位授權點，心理學一級學科碩士學位授權點，以及教育管理、小學教育、學前教育和心理健康教育專業碩士學位授權點。教育學一級學科為江蘇省優勢學科，在全國高校第四輪學科評估中，教育學一級學科位列B檔。小學教育專業為國家一流專業建設點、江蘇省品牌專業、江蘇省重點專業、“江蘇省卓越小學教師培養計劃項目”承擔專業，學前教育專業為江蘇省重點專業，應用心理學專業已形成“關注事件、服務社會、協同創新”的人才培養特色。小學教育專業通過教育部師范專業二級認證。教師職業技能實訓中心為江蘇省實驗教學示范中心。

學院學術氣氛濃厚，科研成果豐碩。近5年，出版學術專著、教材30余部，發表C刊學術論文300余篇，其中在SCI/SSCI期刊發表12篇（一區4篇），在《教育研究》發表8篇，《心理學報》發表5篇。周棉教授的《留學生群體與民國的社會發展》入選2016年國家哲學社科成果文庫，2019年獲“郭沫若中國歷史學獎”；魏本亞教授領銜的“傳承·創新·引領：共同體推動語文課堂教學改革探索”獲2018年教育部教學成果獎（基礎教育類）一等獎。高偉教授領銜的教師教育團隊為江蘇省“青藍工程”教學團隊。學院教師獲批9項江蘇省第十六屆哲學社會科學優秀成果獎，其中一等獎1項，二等獎6項，三等獎2項。目前，學院承擔國家、省部級科研項目62項，其中國家重大項目2項。

學院依據“專業基礎實，實踐能力強，綜合素質高，創新品格優”的人才培養方針，以市場需求為導向，以質量求生存，以特色謀發展，積極實施卓越人才培養工程，為基礎教育培養了大批優秀教師。與此同時，學院積極開展中小學教師職后培訓，近5年先后承擔國培、省培、地培項目近百項，培訓人次逾萬人，為教師職后卓越化提升提供了強有力的理論與實踐支持，贏得廣泛的社會贊譽。（截至2021年6月3日）

二、學前教育專業簡介

學前教育（PreschoolEducation）是由家長及幼師利用各種方法、實物，有系統、有計劃而且科學地對他們的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。

學前教育是學前教育學的重要內容之一，是構成學前教育學的科學體系的一部分。

兒童是人生智力發展的基礎階段，又是發展最快的時期，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日后的發展有很大的作用。

超常兒童的形成、發展，無一不與適當、正確的學前教育有關，尤其是智力方面的學前教育。

學前智育是一個多方面的培養過程。

對學前兒童的心理健康關注也不可小覷。

這個年齡段的兒童心智發展極不成熟，需要家長及幼師積極的引導。

現在的孩子很多都是獨生子女，自我意識很強，缺乏對他人的關心，不懂得分享，因此，作為家長和幼師，應積極引導孩子學會關心他人、學會分享、樂于分享。

學前教育是一門綜合性非常強的學科。

學前教育有廣義和狹義之分。

廣義的學前教育是指從出生到6周歲或7周歲的兒童實施的保育和教育。